Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dari waktu ke waktu selalu mendapat perhatian dari berbagai pihak. Dengan demikian, proses implementasi pembelajaran matematika di setiap jenjang pendidikan membutuhkan perhatian secara komprehensif. Fokus perhatian tidak akan lepas dari tiga aspek yang saling terkait aspek; guru, siswa, dan bahan/konten. Sangat ironis ketika guru sangat mengharapkan siswanya berhasil dalam pembelajaran matematika, namun guru tidak menjalankan fungsinya sebagai fasilitator pembelajaran secara optimal. Sehingga timbul banyak kesulitan dan kecemasan yang dihadapi siswa saat belajar matematika. Oleh karena itu perlu diterapkan strategi scaffolding dalam pembelajaran sebagai alat penting untuk mendukung keberhasilan siswa selama pembelajaran yang berpusat masalah. Buku ini disusun berdasarkan hasil penelitian dan pengalaman dalam pembelajaran di sekolah. Pembahasan buku ini meliputi: Definisi Sejarah; Strategi Scaffolding, Bentuk-bentuk Scaffolding, dan Langkah-langkah Penerapan Scaffolding dalam Pembelajaran. Buku ini memungkinkan seorang guru memiliki ruang yang memadai dan sangat berguna untuk merancang scaffolding yang efektif dalam pembelajaran matematika dan dapat juga diterapkan pada mata pelajaran yang lain. Ucapan terima kasih disampaikan kepada pimpinan Universitas Islam Sultan Agung (Unissula), Kepala LPPM Unissula, dan bapak ibu dosen di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unissula Semarang, atas segala bantuan dan partisipasinya sehingga dapat tersusun buku ini.

Wassalamu’alaiku Wr.Wb.

Semarang, Agustus 2020 Penulis