Model Collaborative Learning merupakan pembelajaran yang dalam penerapannya  dilakukan  secara berkelompok dan dapat menuntun siswa untuk berinteraksi aktif dalam mengeluarkan ide, pendapat, dan gagasan terkait materi yang disampaikan didalam kelompok, sehingga dalam kelompok tersebut setiap anggota mendapatkan beragam pengetahuan. Sikap rasa ingin tahu yang dimiliki siswa SDN Karangroto 01 Semarang masih rendah ditunjukkan dengan masih sedikitnya siswa yang bertanya kepada guru tentang materi pelajaran dan siswa kurang antusias dalam mencari jawaban. Selain itu, kemampuan literasi matematika perlu ditingkatkan dikarenakan siswa masih belum memahami isi teks dalam soal cerita atau bacaan yang diberikan kepada siswa, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mencari rumusan masalah yang dihadapinya. Hal ini juga dalam rangka mendukung gerakan literasi sekolah. Maka Model Collaborative Learning diharapkan dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa dan literasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian tindakan kelas (PTK) di SDN Karangroto 01 Semarang yang bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa dan kemampuan literasi matematika siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes berupa angket. Analisis data menggunakan statistic deskriptif dan uji normalitas gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa ingin tahu siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 61% dan pada siklus II memperoleh persentase sebesar 85%. Sedangkan hasil penelitian terhadap kemampuan literasi matematika siswa pada siklus I memperoleh persentase ketuntasan sebesar 31,42% dengan nilai rata-rata 59,14 dan pada siklus II memperoleh persentase ketuntasan sebesar 94,28% dengan nilai rata-rata 85,14. Dengan demikian dapat dikatakan Model Collaborative Learning dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu siswa dan kemampuan literasi matematika siswa di Sekolah Dasar.